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    “菜單式”課后服務讓孩子綻放精彩

    2021-11-05 09:55:04      來源:太原晚報

    每天下午4點半后的課后托管服務,孩子們都在做什么?“雙減”政策落地,“提升學校課后服務水平,滿足學生多樣化需求”成為基礎教育改革新的發力點。本學期以來,我市多數小學從課后服務時間、服務內容、服務保障等方面建立了機制,全面提升校內服務品質。教室里寫家庭作業、社團里發展興趣、隨老師研學實踐……“菜單式”課后服務,讓孩子們有了更多選擇,在形式多樣而有溫度、有特色的課后時光中,釋放天性,全面發展。

    1“課程超市”隨心選

    “在學??茖W社團里,我可以做最喜歡的科學小制作,既能學到知識,還能玩,太開心了!”海邊街小學六年二班學生王崢嶸說起自己的興趣,眼睛閃亮,對托管課社團表達出了由衷的喜愛。

    每周一至周五,下午大課間活動結束后,海邊街小學的托管服務就正式開始了,27個社團活動和7門特色課程火熱“上線”。泥塑、圍棋、機器人、武術、硬筆書法……每個孩子都可以選擇自己的最愛。管樂社團作為該?!褒堫^社團”,成為三至六年級學生最喜歡的社團。

    同樣,為了豐富課后服務,新建路小學教育集團構建起了“藝體選修課程、傳承非遺課程、社會實踐課程”三大課程體系,根據不同年齡段學生興趣、家長需求和教師資源,實行了學生“走班制”,學生根據“課程超市”隨心選擇四大類34門課后服務課程,以“延時”育“特長”。奏樂器、習舞蹈、捏陶泥、剪窗花、誦詩詞……每天下午4點半后,快樂的小身影就會涌動在學校各個教室或操場。

    本學期以來,全市不少小學開展了豐富多彩又趣味十足的課后服務課程,孩子們沉浸在興趣的海洋里,挖掘潛力,釋放本真。

    2研學實踐拓視野

    豐富多彩的社團活動或者課程之外,孩子們還有選擇,那就是“菜單”上的研學實踐活動,即項目式學習。

    本周,雙塔北路小學六年級的孩子們開始在文學世界遨游。托管課上,老師帶領著孩子們,通過觀看紀錄片、繪制行蹤折線圖、展演一首詩詞等形式,了解蘇軾的生平經歷,使這位詩人離自己不再遙遠,讓文學浸潤內心,培養核心素養。作為山西省項目學習聯合體實驗校,雙塔北路小學參與編撰了《小學生課后服務》一書,本學期已開始使用。課后服務中的項目式學習變得有章可循,不同層次的學生,可以進行不同層次的探究學習,實踐了讓學生在校內“吃飽、吃好”。

    萬柏林區大井峪小學將托管課上的項目式學習與思政課相結合,主題有抗美援朝、文明校園等,每個主題要進行一周實踐,成果累累。

    此外,參觀污水處理廠,走近“手撕鋼”等活動都讓孩子們受益匪淺。不少學校通過這個“第二課堂”開拓孩子視野,課內與課外相結合,孩子們的內心更加豐盈。

    3個性輔導夯基礎

    托管課上,學生們還可以完成當天作業,預習新知識,接受老師個性化輔導。

    太原市第四實驗小學非常重視托管課上的教師個性化輔導。教師們指導學生認真完成當天作業,對學習有困難的學生進行及時輔導和答疑,為學有余力的學生拓展學習空間。教師們反饋,在學校做作業,學生們幾乎沒有磨蹭的現象,專注度高,完成作業的效率也高。教師可以對多數學生作業當天完成批閱,學生有問題的話,當下點撥交流,查缺補漏,針對性強,幫助學生打牢基礎。同時,教師可以根據批閱情況,及時對第二天的教學設計進行微調,課堂效率也提高了。

    做好課后服務,就是要全面夯實學校教育主陣地作用,同時回應群眾對美好教育的需求,有效解決家長接送難、孩子沒地方去的問題,營造更加健康的教育生態。

    采訪中,我市各學校也表示,將繼續結合學生和家長的實際需求,打造更具活力、更具特色的活動課程,讓課后托管服務覆蓋面更廣、服務質量更優、服務成效更佳,讓孩子們在課后服務中,全面發展、快樂成長。(記者 張曉麗 文/攝)

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    [編輯:張煒]
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